刘若萱终于回过神来，朗声说道：“其实这第二章也就两层意思，第一层集中鲜明的体现了老子朴素的辩证法思想。他通过日常的社会现象与自然现象，阐述了世间万物存在，都具有相互依存、相互联系、相互作用的关系，论说了对立统一的规律，确认了对立统一的永恒的、普遍的法则。
“在前一层意思的基础上，展开第二层意思：处于矛盾对立的客观世界，人们应当如何对待呢？老人提出了无为的观点。无为不是无所作为，随心所欲，而是要以辩证法的原则指导人们的社会生活，帮助人们寻找顺应自然、遵循事物客观发展的规律。”
刘若萱的赏析还算是精辟吧！
尤其是老子的无为，这一思想应该是说的很透彻了。
然而，纵观台下弟子，眼神里飘出来的依旧是茫然。
“我就想知道，同学们都明白了这第二章第啥个意思了吗？”刘若萱追问了一句。
“知道了！”有人点头，稀稀拉拉的回答。
“好像还不知道耶！”有人则将头摇的像个拨浪鼓。
当然，不言不语一副只可意会不可言传的表情，就写在了脸上。
赵子龙又举手了。
“赵子龙同学，请问你又有什么事儿呢？”刘若萱问道。
“刘老师，我觉得，这道德经其实还有另外的一种学习的门道！”赵子龙说道。
“额？”刘若萱就皱起了眉头。
赵子龙这话，分明就是给牛昊挖墙脚。
意思就是说，牛昊这种教学方法，根本就不可取。
刘若萱想了想，反正这一堂课的教学秩序和设计早就打乱了他的预设，不如就继续开放式的下去好了。
“赵子龙，你有什么好的学习方法，和大家分享一下吧！”刘若萱说道。
“刘老师，我觉得，这些古言，毕竟是传统文化，了不起的巨著，那么，光是会读，能搞清楚释义，还不够吧？”赵子龙信口开河的说道：“我想，这道德经不是很多吗？对于我们龙虎班来说，这是个长期而艰巨的任务。不如，咱们来个赌约，如果牛昊真的像刚才说的那样，能够一字不落地将老子的道德经背下来，并能将释义说清楚，那么，全班同学在这个基础上，我们都要背诵，还能写下来……”
本章未完点击下一页继续阅读