可是我所想到的这些显然不是老人所说的“气”，若说季风是“气”的话，那我知道冬季刮的东北季风和夏季盛行的西南季风。若说大气环流是“气”，那我知道空气的水平流动和垂直起降运动，可这些……
见与我这个学生产生不了互动，老人只好继续他的一言堂，“古人发现春天是一种展放之气支配着自然界的万物生长，这种气向四面八方展放，向四面八方输送，如此便有了勃勃生机万物萌动的自然界，这就是‘木’。”
老人又看了看我，好像还想和我产生互动，我没办法只好硬着头皮又问了一句“可这怎么就是‘木’了呢？”我感觉我的脑袋都被说“木”了，已经不会思索了。
此时的情形让我想起了在学校里老师上课的情景，一个班三五十人，老师讲一个问题会看下面同学的反应，总有几个学习好的勇敢的顶上去，或点头、或微笑。这样我们这些混日子的差等生就会过得非常惬意，不用时时紧绷大脑，天马行空任意的溜号。可今天学生就我一个，连个垫背的都没有，要不是这个老师所教内容是我感兴趣的，对我有一定的吸引力的话，我这个爱翘课的学生早就溜了。
“古人用五种物质的特性比喻气的五种运动方式，那你认为树木有什么特性呢？”看来老人想充分调动我的思维。
“怕火，哦！不，是生火。”我脱口而出，我已经掉进了古人的文字游戏，木生火，木生火，木的特性当然是生火。不过也最怕火，费翔的‘一把火’唱后不久，中国东北的兴安岭不就着了吗。（呵呵，开玩笑，那只是巧合。）
看着老人七窍生烟的表情，我知道我又说错了。难道不是生火？那还能盖楼？现在都用钢筋混凝土，不过古代盖房子多半用木头。
我正胡思乱想呢，老人已继续说道，“树木，上有枝叶下有根须，枝叶参天，以收阳光雨露日月精华，根须入地，以采矿物水分土壤地气。枝叶努力向上向四周伸展，以获取更多的日照。根须使劲向地底向四周穿透，以吸收更多的营养水分。所以树木有延展的特性，有向四周发散的特性，古人用树木的这种特性比喻春季气息的流动，这种气息就是展放的气息。”
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