简单交待完，杨活就上了马车，让车夫快马加鞭，向李老师家驶去。
上午教的是基本乐理，什么五正音，什么偏音啊，什么调式啊，全是枯燥的内容，听得杨活头晕脑涨、昏昏欲睡。但这是他在这世界立足的基本技能，也只好强打精神认真听。
可能是“祖宗护佑”的功效，这些枯燥的乐理，他竟然都能听得懂，慢慢地也听了进去，对乐理知识有了更深的理解。
原本他以为，古代五音与现代七音相比，是一种落后的东西。了解后才发现，有正音定基调，有偏音来调节，已经完美地形成了一个音调体系！
中午在老师家吃了饭。杨活本是拒绝的，但李老师盛情难却。用他的说来说：“我只能当你五天的老师，你就委屈一下，别浪费我时间了。”
下午学的是歌艺。
李老师拿了一根大麻绳，从屋梁上垂下来。杨活吓了一跳，心道：虽然我打了两个呵欠，老师你也不能因为这个灰心上吊啊！
结果是杨活被吊起来了，头下脚下。
好在，老师在背后垫了块门板，这样他不至于太辛苦。
“老师，你搞什么鬼啊！”杨活惊慌地大叫。
“鬼叫什么，这是练声方法。等会我关了门，你就开始吆喝，什么时候看到窗纸裂了，就算成功了！你先练着，我出去散散步。饭后走一走，活到五十九！”
嗯，这时代人的寿命短，六十就是高寿了。
“啊，不对，哪有这样练声的？这是练身体的好吗？喂，你别走啊！李老师，你这样不人道！我头昏，我眼花，我快死了！喂有人吗？”
李老师关门走了，屋子空荡荡的。
杨活叹了一口气，骂道：“这死老头，说走就走！上午大家不玩得挺好的吗，怎么下午就暴力了呢！说什么让我喝破窗户纸……这泥妹逗我呢！这样粗暴的方法能练声？”
躺了一会儿，杨活竟然睡着了。
睡醒来，还是吊着，斜躺在门板上，浑身不爽。
“喂，有人吗？李老师，李老师！师娘，师娘喂，你帮我放下来呗！”
喊了一会儿，没有反应。杨活心道，这不喝几嗓子看来是不行了，只好直着嗓子喊了起来。喊了几嗓子后，他惊奇地发现，他的声音在这种旧式木结构房中，竟然能引起回响！
回响引起震动，有时能听到窗纸的嗡嗡震响，甚至屋梁上有灰尘落下来。
杨活震惊了，开始尝试着不断变调，发出不同的声音，时而尖细，时而沙哑，时而高亢，时而低沉……厢房的师娘，担扰地望着上房，心道：这一阵阵鬼哭狼嚎的，这孩子不会被老李给逼疯了吧？
吆喝了几刻，喉咙都快哑了。
本章未完点击下一页继续阅读