我的城市生活_最新章节1471.中小学老师如何做教育研究

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    中小学老师如何做教育研究？

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    凌宗伟 人民教育  今天

    民小编说

    做研究似乎是大学教授和学者们的主业，中小学老师因为平常的教学、管理工作繁杂，并不太关注。其实，小到怎么设计一套高质量的试卷，大到选课走班与传统班级授课制的优劣对比，总有各种值得细究的问题在我们身边。

    教育研究没有想象的那么遥不可及，也没有想象的那么高深莫测。特级教师凌宗伟说：优秀的教师就应该是教育研究者。那么，教师如何入门呢？跟随小编一起了解一下吧！

    文

    凌宗伟

    01

    为什么要进行教育研究

    中小学教师究竟要不要成为研究者，能不能在教育研究领域里研究点名堂？我觉得，关键要解决的问题是为什么而研究。用民国教育家刘百川先生的话来讲，我们之所以要做研究，首先是为了能够成为一个合格的教师——胜任；另外就是我们在研究的过程当中能够找到某种乐趣与快感——快乐。

    如果有了这样的定位，那么把中小学教师理解为一个研究者就不是那么太高的要求了。我以为，教学就是研究，教育更需要研究，优秀的老师就应该是研究者，因为许多教育研究的对象和问题就在我们身边。

    02

    如何进行教育研究

    中小学教师做教育研究最缺失的是理念，我们总是习惯于摸着石头过河，比如没有一个明确清晰的目标，大多情况不过是某种功利（譬如职务晋升的要求）的驱使而已，究竟研究什么，这研究的价值在哪里是很少有人思考的，更多的情况恐怕还在于谁谁谁上的课特别好，谁谁谁对某个问题发表的意见跟别人不一样，然后就有人建议，是不是弄个课题研究一下；或者我今天自己觉得课上得好，也来研究一下。但是摸着石头过河，是要有风险的，有可能会出大问题的。我觉得，想要成为一个合格的研究者，还是要有一点文献意识，要有一点理论积累，还要了解一点研究方法。

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