“在这一场战争中，有一个战术不得不提，这也是徐州会战胜利的关键点。”
我军之抵抗日军开始采取的基本上是单纯的阵地防御战，所以往往处于被动地位，加之武器装备等不如侵略者，屡战屡败。在经过淞沪会战及南京保卫战的教训后。
统帅部接受了以往的教训，开始改用攻势防御新方针，即将阵地战的守势与运动战的攻势及游击战的袭扰密切结合。在预选的战场地区，以一部分兵力固守阵地，吸引和消耗敌人；以一部分兵力游击敌后，破坏交通，袭扰据点，牵制敌人；以主力兵团迂回敌军侧背，实施强有力的攻击，从而变内线作战为外线作战，于被动中争取主动。
瓦列里说到这里张子文急忙记下，在笔记本上重重写下游击奇袭和远动消耗这个词语。
“在台儿庄战役中，李宗仁派部队前出诱敌，日军赖谷支队孤军深入，汤恩伯远动打击，这是教学般的战役，希望各位同学能在这最后一节课中学到最适合你们国家现状的战争方式。”
瓦列里选择在最后一节课用徐州战场的胜利来进行教学，是因为针对中国装备落后人数众多而且有坚强意志力的特点而特意提出来的。
张子文把瓦列里的分析全都记了下来，这不仅仅是因为是一次重大胜利和是瓦列里的最后一节课，更让张子文在意的是在这场战争中作用的战术太适合于103师这样装备落后太多的部队。
“同学们，这将是我在中国最后一堂课，希望你们在保卫国家的正义战争中幸运。”
张子文一听瓦列里不仅是不继续教学而且还要回国，自己本想以后还能继续跟他请教这一走不知道还能不能再联系上。
对于瓦列里的离开其他人的感触并不大，接受过科班教育的更是如此。只有张子文认为育人者为人师，为人当尊师重道，但不好开口，只能下课后跟这瓦列里却不知道应该怎么说。
“亲爱的张，你再跟着我该到我的房间了，你有什么问题吗？”
瓦列里看张子文一路从教室跟到家门口必定是来问问题的，张子文听到瓦列里问自己下了一跳。
“瓦列里上校我有一些问题需要问你，您有时间给我解答吗？”
被瓦列里叫破张子文有些不好意思开口只能顺水推舟，张子文平时问题积存的不少不过因为瓦列里教学任务太多没有得到解决，瓦列里看张子文如此好学把张子文问题一一解答，解答完已经凌晨。
解答完张子文的问题后，瓦列里看张子文还不走只能询问。
“亲爱的张，请问你还有什么问题吗？”
张子文在瓦列里解答完的时候就想问瓦列里第二天什么时候走，只是觉得有一些矫情不好提出来，瓦列里一再追问，张子文觉得自己别别扭扭的跟大姑娘似的，于是爽快的说了出来。
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