年轻先生看着小孩子一脸稚嫩的脸庞，想起了自己刚进吕梁营学堂时候的样子，也跟这些小孩子一样。
“全体，起立！”
“老师好！”
“请坐！”
“谢老师！”随后响起一片哗啦啦的挪凳子声。
学堂使用的黑板和石膏笔都是商会的产品。黑板是在一块木板上刷点黑漆，石膏笔则是水泥厂用的下脚料打模做成的。
“今天咱们先学认字，首先要学的是一个‘人’字。”
年轻先生在黑板上写下一个“人”字，指着字对学堂的孩子道：“来，跟着我读，‘人’。”
“人。”
这些年轻先生们主要负责的就是教学堂学生认字和简单算数，因此吕梁营在派他们出来时，就教了这些年轻先生们一整套的教学流程。
教孩子们认字时，先从“人”字开始教起，引申到家庭、民族、国家，给孩子们建立一种朴素的家国概念。
算术则是让小孩们学习阿拉伯数字，阿拉伯数字早在宋代时便在沿海诸路流传，谭良栋的这个举动算不上什么创举，只是在沿袭前人的做法。
等各村学堂的小孩们掌握了常用字和基本的算术后，会有个考核，成绩可以的话便会被柳林的学堂招收。
到了这，学习的内容就加深了，算术改为数学，学的是《几何原本》和《测量异同》。
数学是必学科目，农学和工学任选一门。农学的教科书是《土豆志》和徐光启编纂的农书，工学的教科书则是炼铁坊工匠们和余生一同编著的。
若是有表现优异的，则会被送入火药局，跟着李阿信学习。
各村的学堂进行的是初级教育，柳林的学堂进行的是中级教育，无论是哪一个，都可以为吕梁营输送人才。
(本章完)
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