教室里顿时发出一阵哄笑声，见她揉着眼睛，我微笑道：“还没。我想你还要忍受我一会儿。”
她登时有些清醒，连忙起身鞠躬道：“老师，对不起”
我摇摇头，示意她坐下，问教室里的学生道：“谁能看出她得了什么病”
一位女生举手道：“老师，我知道”
我点头：“嗯，你来说说。”
她考虑了一会儿，一本正经道：“是瞌睡病。”
当即，教室里更热闹了，我微微摇头，示意瞌睡的那位学生不要紧张，继续问道：“有人能看出来吗”
只见那位雅静同学，犹豫地举着手。
我见状，鼓励地看她一眼：“请雅静同学说说呢。”
她站起身，不确定地说道：“老师，是不是虚劳”
我追问道：“雅静同学是怎么看出来的”
她仔细地想了一会儿，还是摇头道：“老师，我说不上来。”
我闻言，摆摆手让她坐下，确认道：“雅静同学说得对，这位同学确实是虚劳。”
登时就有学生发问：“老师，您是怎么看出来的”
我走上讲台，缓缓道：“我断定刚才这位同学前段时间患过感冒，当时咳嗽、鼻涕很严重，甚至发过烧挂过水。”
还没等其他学生发问，那位瞌睡的学生情不自禁地问道：“老师，您怎么知道”
我摇头道：“这里面门道深。告诉你们也没关系，是望诊来的结论。不相信的同学可以切切她的脉象，看看是不是沉且迟。”又解释道：“脉沉说明病在里，脉迟说明由寒症引起。”
有同学并不相信我说的话，我见状让那位瞌睡的学生坐到讲台边上，示意不相信的人切脉看看。当即就有学生自告奋勇道：“老师，让我来试试”
我点头。
那位学生走上前，帮瞌睡生把脉，过了片刻，她抬头说道：“老师，您真是神了”
待其他学生陆续切过脉之后，我才说道：“这些手段你们也能学得会，如果大家以后用心听课的话，老师如果心情好，随时会传授你们几招哦。”
瞌睡生刚想走回自己的位置，我制止道：“想不想马上痊愈”见她点头，又问教室里其他的学生：“想不想见识一下针灸”她们也都纷纷点头。
我取了肺俞、风门、列缺、天突四个穴位，用补法施针，待她得气后，留针20分钟，便取阵拍拍手道：“好了。同学，你有什么感觉”
她仔细体味了一番，高兴道：“觉得呼吸轻松，全身软绵绵的，很舒服。”
我微笑道：“好了，回你座位上去吧。”顿了顿，又玩笑道：“可别再打瞌睡了，我刚才是看在你是病人的份上，没有和你较真儿。”
她倒是有些紧张，忙鞠躬说道：“老师，对不起”
待她回到座位上，我才继续开讲，这时学生们经过这一插曲，格外有精神，我开始讲重点：“劳之为病，其脉浮大，手足烦，春夏剧，秋冬瘥，阴寒精自出，酸削不能行。”又解释道：“这句话论述的是阴虚的虚劳证与季节的关系。脉浮大是阴虚阳浮；手足烦是阴虚有热；春夏剧是木火正盛，阳气外浮；秋冬瘥是金水相生，阳气内藏；阴寒精自出是阴虚及阳，精关不固；酸削不能行是肾藏精主骨，肾虚骨弱，不能行。”
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