在计划实施过程中，黄国良老师曾几次询问电脑的价格问题。计划提出者的初衷是为同学们谋取一些利益，用大批量采购的方法来争取价格上的优势，所以他们的策略是只负责牵线搭桥和砍价，交易的事情由学生自己和商家之间完成。
而黄国良老师几次问及价格问题，让计划提出者心生警惕。他们本意是让同学们得到实惠，最多每个人提取一diǎndiǎn的辛苦报酬。这一diǎn在视频中可查
但是黄国良老师寻常的热心让大家心神不安，为了不悖于初衷，在征求的大部分同学们的意见之后，计划提出者提前联系厂家发货，将货物直接运送到学校里给同学们送过去。
学生处的黄老师在知道之后，立即带人对交易现场进行阻止，引起了学生的集体不满。在阻止未果之后，对“整体购机”计划提出者集体处以学校处分，并且还将并没有参与整件事情的两位同学以“莫须有”的罪名一并处罚。
在找到学校的校长办公室之后，校长办公室的工作人员并不能给予公正的对待，黄国良老师否认之前同意“整体购机”计划，将其推卸为“学生自己私下搞起来的活动”。而学校在明知道处分有争议的情况下，依然坚持不撤销处分，并没有给学生一个证明自己的机会。
“整体购机”计划本意是为同学谋利益，却被学校一些不正当心思左右；计划提出者本来是想在大学期间刚一些有意义的事情，但是却在大一期间就背上了莫须有的处分。而学校的处分也成了一些老师打击控制学生的利器，老师因为个人对学生的不满就可以肆无忌惮的以学校名义给予处分。对于这样的事情，学校是否应给予公正的处罚，社会是否应该给予一定的监督<>
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