处于青春期的男生总会有叛逆心理，蓝河县这种地方偏远的地区因为在各方面的监管约束等都没有外面大城市来得多，因此这里的孩子自小便比外面的孩子来的“野”，在蓝河县经常因为各种不快而出现顶撞老师甚至发生冲突的情况层出不穷，男生自小便较为自由，成长很快，到了初中的年龄，很多都认为自己又能力在体制上跟成年人一较高下，事实上这并不是他们空想，而是事实，这里的孩子在身体素质方面的发育很多在初二之后就开始逐渐靠近，即使没有成年人那样强健，但综合来看也能够在某些方面一较高下了。
罗宇曾经就经历过，他们班的数学老师是从外地较远的大城市借调过来助学的一位六十多岁的老爷爷，这位老爷爷平生都在大城市生活，从来没有教育过蓝河县这般“野性”的学生，他们学习不擅长，他们努力学习但是成绩依然不好，他们精力旺盛安静不下来，就算面对学习已经明知道没有希望的情况下，还是在大潮之中努力前行，但是长期积攒下来的郁闷之气却需要发泄，于是他们叛逆，他们反抗，他们明明不适合学习但是却为何要被强迫天天坐在枯燥的教室之中。这里的学生不是在为了争取更好的分数而学习，他们很多知道自己考不上大学，他们是在自由与约束之间不断挣扎，为了寻找一个合理突破口的理由而学习。
虽然这样，但是这里的学生也懂得自己的能力，知道什么该做什么不该做，最多就是跟老师冲撞顶嘴而已，这是师生之间必然存在的隔阂，但实际上内心还是尊重一些全力为学生着想的老师，学生在课堂上面时而肆无忌惮的开着老师的玩笑，但看着老师辛辛苦苦的做着板书改着作业，他们依然必须去努力得学习，学生们就处在这种矛盾的状态下成长着，他们不擅长学习但是又必须学习，他们抵触学习，但是看着兢兢业业的老师，自己内心有感到愧疚。在那位老爷爷眼里，看到了这里的学生不同于外地的，只是听任大潮，让学习就学习，他看到了一种强烈的叛逆与反抗，明明抵触学习本身但是却又尊敬辛苦的老师，在他因为年老而感冒的时候，这群叛逆的学生却主动组织起来，买了些东西来看望老师。这是一种真真切切的情感表达，交织在整个他助教的三年中，以至于在毕业之后，这位老爷爷即将退休返回原来城市的时候，对于那里真真实实的学生，尽然有着万般的不舍与留恋，曾经学生们公然的顶嘴与倔强，不断的在脑海中呈现，这群学生显得那样真实和耿直，在最后的集合训导时，望着学生们祝愿老师一路走好的祝愿，激动的双嘴不停地颤抖，内心的激动无法用语言来表达，在那之后竟然再说不出来一句话。
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