在众人期盼的心情中，上课铃声终于响了，乔诗洁老师终于走进了教室，走上了讲台，她甜美柔和的声音再次滋养了众人久旱的心灵。
乔诗洁老师微笑着，一脸淡雅的幸福，但是刘憬却在那微笑的幸福中找到了忧伤。一种淡淡的，纠缠不清的忧伤。察觉到这笑容下的秘密，刘憬已经没有了听课的心情。而是一遍又一遍地在心里提醒自己，今天说什么也要问一问乔诗洁老师的心事！不论这种行为是不是过界了！
这节课语文老师讲的内容并不多，只用了25分钟左右的时间。接下来的时间，她给学生布置了作业，让抄在作业本上。自己则安静地坐在讲桌旁看书。
刘憬觉得时间的滚轮转动得很慢，似乎每一分每一秒都足以在岁月的屋脊上积下丈余厚的尘埃。
刘憬心烦意乱地抄着作业，时不时抬头看看讲台上的乔诗洁老师。有好几次他看到乔诗洁老师也在看他，并会给他一个写着忧愁的淡淡的微笑。如此数次之后，刘憬克制了自己，不再看了。他的心怦怦乱跳，拿出练习本，在上面写道：
葱翠岁月
是谁的温柔一卷
抚乱了我满身情丝
那仿若薄幕下的一瞥
有一种距离
突然延伸得可怕
就如那古老的痴人一般
伊生我未生
我成伊人母
伊恨我生迟
我恨伊生早
恨不生同时
日日与伊好
写到这里，刘憬突然在心里苦笑了起来。他知道自己这是在无病**，乔诗洁老师明明对每一个学生都非常好，他又凭什么一厢情愿地觉得乔诗洁老师对自己更好一些呢？“算了，算了，我这是痴人做梦呢，乔诗洁老师多大了，我多大了？她已经大学毕业参加了工作，而我还在上初中，我痴想她，在谁看来无疑都是一件天方夜谭的蠢事啊！”
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