等到细细地看过两三遍，孙老师这才放下作业本，说道：“一鸣，我看你有些地方的观点比较独特，我不是太明白。我来问问你，这个地方你为什么是这么认为的呢？”
“哦，是这样的，我一开始也没想到这一点，后来又重新翻了翻书，才发现……”李一鸣指着作业本里面修改过的部分，侃侃而谈。
孙老师听着李一鸣的讲解，感觉自己面前站的不像是一个八岁的三年级学生，反倒像是一个研究《水浒传》多年的老教授，令她大有耳目一新之感。李一鸣的观点有几处和她的想法不太一样，她都指出来并一一问过李一鸣，到底他为什么要这么想。但是很快，孙老师都发现，李一鸣和自己不一样的观点都很有道理，能够自圆其说，而且观点的独特性和创造性都在自己之上。
“这孩子真是个天才啊，小小年纪就能提出这么透彻的观点，不简单啊！”孙老师一边听着，一边感叹。
“嗯，你的这些观点总体来说，我认为不错，但还是有个别地方可以修改，你看，比如这里，我是这么想的……”听了李一鸣的讲解之后，孙老师也提出了自己的疑问。
就这样，老师和学生两个人你一言我一语地探讨了起来，就在这探讨之中，一篇文章慢慢地被修改得越来越完善。
“孙老师，谢谢您帮我提了这么多宝贵的意见。回去我再修改一下，保证能改出一片完美的文章来。”终于，一老一小两个人在所有的问题上都达成了一致的意见。
“呵呵，谢什么啊。你这个学生这么有出息，我做老师的脸上也有光不是。”孙老师笑道，随即又问：“对了，一鸣，我觉得你的文章既然写得这么好，如果只有我一个读者，那就未免埋没了。我有一个同学在《滨海晚报》文艺版做编辑，我想把这篇文章寄给他，让他看一看，争取能在报纸上发表，你看怎么样？”
本章已加载完毕