物理老师看到沈一一后，还以为她是来询问物理习题的。他其实这二天已经注意到这个女同学，看上去的确是对物理概念和习题很有感觉的样子，可惜的是一直没有机会评测一下她的程度。好在其实下周就是期中考试，到时候考试的成绩一出来，应该就能基本掌握学生们的水平了。
当沈一一提出来意后，物理老师就有些吃惊了。他确实没有想到这个女生居然是来和他谈生意的。
“赵老师，这是我父亲单位三产想做的一个广告灯箱，我告诉他们学校教具厂应该能生产，所以他们就让我来学校问问看是不是真的能做。”沈一一开口就把自己放在为学校介绍生意的角色上，一来是省得给自己带来麻烦，让人以为自己不务正业；二来呢，也是想向物理老师卖个好，以后能多照顾照顾自己。
赵老师接过图纸，打开一看，线条很清晰，尺寸也标得很完善，技术要求也写得很详细，甚至还附了一张电气原理图。整套资料还是很专业的，也很完善。以他的理解，技术难度并不大。不过他发现一个有趣的现象：这些图上的文字和沈一一同学交上来的作业上的字迹是一样的。所以他也就开口直问了：“沈一一同学，这些图是你画的吗”
沈一一觉得这也没有什么好隐瞒的，也就大方承认：“是的，老师，其实这个灯箱是我帮他们设计的，所以他们也才会让我来找人生产出来。”
赵老师其实也就是随口一问。说实在的，这个灯箱其实并不复杂。原理也简单，结构也简单。赵老师小时候是个无线电发烧友，自己就喜欢组装些矿石收音机之类的小玩意儿，所以觉得中学生应该喜欢动些手啊什么的。说实在的，特殊时期前后的中学生，那真不是死读书。伟大领袖号召大家要理论结合实践，在实践中学到真正的知识，大家响应了号召，要比后来只会考试的那些中学生强多了。赵老师一直认为中学阶段的自己动手培养了自己对物理学科的兴趣，也塑造了自己一生的爱好，所以他对于学生有些这些很“健康”的爱好是很造成的。当然，对于沈一一同学这位女生，会自己出图，还会想到找人加工，他还是有些小惊奇的。不过他一向信奉有教无类，所以也就不再大惊小怪，转而和沈一一谈起了价格和加工的细节问题。
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