这时，李春红老师走进了教室。冷小婉抬头看去，只见李老师也是四十岁光景，高个子，短头发，方脸，五官端正，给人一种严肃而不可冒犯的感觉。
李老师初进教室，也没有发现冷小婉。她走上讲台，响亮而干净地说了声：“上课！”
冷小婉看到大家又是刚才那一套，只是这次是用汉语说的，她能听懂，于是若有所悟：看来，刚才英语课时一开始说的也是“老师好”的意思。
李老师让大家坐下，却并没有立即开始讲课，而是向下扫视了一圈。作为班主任，这是她多年养成的一个良好习惯，就是要先观察一下学生有无异常。
这是班级管理所必须的，因为高中学生不是小学生，小学生甚至是初中生，有一点事就会向老师报告，而高中生很少报告，这就要求班主任勤于观察，勤于调查。
现在，李老师习惯性地眼睛一扫，立马就发现了异常。她看见最后一排陆宇的位上多了一个人——宋丽，而那地方原来是空的。
这个变化太明显了，如何逃得过李春红老师的火眼金睛？她一点也不近视，也不花眼，视力可是倍儿棒的，令很多小四眼儿羡慕不已。
李老师脸上顿现诧异不解之情。她的目光又随即转向宋丽原来的座位，脸上的诧异之情便迅速升级了，眼睛瞪得老大。让她吃惊的当然不是冷小婉的漂亮，而是居然有人随便到自己的班里。她猜这事一定与丁新晴有关，就厉声问道：“丁新晴，和你坐在一起的是谁？”
下面随即一阵窃窃私语。有的明显是在偷笑。很多人的目光都随着语文老师一起看向冷小婉。前面的转过脸来看，南边的侧过脸来看。男生们借机让自己饥饿的眼睛又一次美美地饱餐了一顿。
冷小婉紧张极了，比刚才英语课还要害怕。英语老师虽然叫她起来说什么英语，但那个老师是笑眯眯的，而这语文老师却一脸肃然之气，就跟包黑子升堂断案似的。
丁新晴不敢像刚才英语课那样顽皮，而是立即站起来，恭恭敬敬地回答：“老师，她是我表妹，来找我有点事，我想上过课再去，想到班里有一个空位，就让她先坐在这里等我，她很老实，不会影响上课的。”
她这样说，既表现出自己重视学习，又带有一种哀求的语气，目的就是希望老师能通融通融。
李春红老师将信将疑，又细细打量一脸羞怯的冷小婉，心想：好漂亮的丫头，看那神情，紧张之中却掩不住一种不俗之气。
有道是腹有诗书气自华。冷小婉饱读诗书，所以书香之气便自内而出。但这不是一般人所能看出来的。李老师长期与文为伴，读书甚多，也酷爱诗词，惯于感知“文气”，因而一眼就看出冷小婉的内在气质。不过，这只是一种感觉，所以她也不能断定自己的猜测，毕竟看人是不能光看外表的。
“你表妹不上学吗？”李老师问丁新晴。
今天不是双休日，冷小婉却在这里，这一点让李老师大为不解。这与她的感觉相矛盾，因为冷小婉这个年龄应该正在上学的，而视其面相，似是个聪明伶俐的女孩子，不该辍学呀。
见语文老师语气缓和了，丁新晴心中有底，就放松了一些，连忙回答：“噢，她、她家没钱，就、就不上学了。”
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