其实，大家都明白教育改革一定会影响到一批人，会让一部分人受到伤害，可是就是因为怕让一部分人受伤，就不打算做出任何的改变吗？老祖宗留传下来的应试教育制度今天仍然还在盛行着，不可否认，这套古板机械的教育制度确有可取之处，在促进中华民族文化发展过程中曾有过辉煌的历史，取得过骄人的业绩。
然而，到了今天她已经不适应现代教育的要求，早就成为了社会发展的桎梏了，只是大家已经习惯了现在的教育制度，也就忘记了现在的制度所存在的缺陷。只要是这个缺陷没有影响到大部人，大家是不会在意现在的教育制度到底是怎么了。我们并不希望教育制度成了制约社会发展的绊足石，和培育创新型人才的障碍。
其种种弊端，每一个学者会有不同的见解，可是总的思路却是一样的，就是大家发现的弊端都是相似的：其一，学校为了迎合应试教育制度的要求，为了取得高的升学率，对学生进行填鸭式教育，机械式灌输，而不注重培养学生的创新性思维。很多优秀的学生常常被扼杀了在了体制内，并束缚了教育者创造性思维的能力，把学生培养成死板机械的、无开拓创新精神的、高分低能的照本宣科者。
造成巨大的年轻人才损失，并永远难以弥补，高学历的人没有成就，而没有学历的人却成为了社会的精英，这些无不是对这个教育制度的讽刺。
其二，为了应试的需要，盲目地进行超前教育，儿童从幼儿园就开始学习，一直到小学、中学、高中、大学、自己的将近1/4的人生都在学习中度过，人生最美好的时刻都在学习。当然我们回首往事的时候，我们不因流逝掉的青春而后悔，那便算是对得起自己的人生了。
大地朝人并不是最聪明的人种，可是学习的内容却是最多的；我们也不是最能吃苦的民族，但是我们学的科目却是最多的；我们的理解力也不是最好的，可是我们学习的内容却是最复杂。我们的教育制度以为可以通过高强度的学习提升我们民族的存在感，只是常常是事与愿为，因为我们这个民族缺乏创造力，我们面对如此复杂的社会环境，我们想要存活下来，我们只能变得更加狡猾才行。
我们这个民族有非常强的模仿能力，这点是有目共睹的，这个能力将让我们这个民族变得更加的强大。我们教育制度超出了我们所在的那个年龄阶段所能接受的知识，沉重的学习任务剥夺了孩子的天真和童趣，也扼杀了孩子学习的兴趣和爱好。可是高强度的学习使有些孩子产生厌学情绪，把接受教育当成了一种沉重的负担，影响了他们的精神和身体健康。有的人望学而生畏，过早走上辍学打工之路，可是这样的人却成功了，相反留下来学习的人成功却不如那些敢闯敢拼的人。
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