从教七年来，徐用珍从未拒绝过学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。刚进学校的时候，校长找到她说：“今年学校比较缺英语教师，你先带英语吧！”徐用珍硬着头皮答应了。让一个汉语言专业的教英语课，徐用珍有些犯难，虽然自己的英语成绩还比较好，但没有从事过英语教学。“别人能教，我就能教！我不仅要教，还要教好！”说了就干，徐用珍“捡”起了英语课本，和大家重新学起。在上课和课余时间，她尽量多的使用英语提问，使孩子有机会多听英语，同时鼓励孩子尽量开口多说英语，她还办英语黑板报，写英语墙报，激发大家的学习兴趣，所教学的班级英语成绩稳步提升。学校有老师调侃徐用珍，说她“不务正业”，她总是一笑而过。看到自己的进步，学生收获知识后的喜悦，徐用珍倍感欣慰。2013年春，学校人事调动，将华桂中学胡志林老师调到路口小学担任校长，他所带的八（3）班缺数学老师，学校领导找到徐用珍，又让她接手八（3）班数学，她二话没说，又挑起了这个班的担子。
2014年秋，学校来了一批新省招教师，徐用珍终于可以教她自己的专业课了。教务处安排她教八（1）班语文，当时她已经怀孕8个月，每天到四楼上课，走路吃力，上课也很吃力。校长看到她走路很吃力，问她能不能坚持，如果不能坚持，就要休息。她斩钉截铁地回答说能，就是慢一点。为了不影响学校的上课进度，耽误学生的学业，直到临产前几天她才休假。
没有爱就没有教育。作为教师，在和学生相处中，多给他们一份赏识，一份鼓励，一份爱的关怀，往往能收到事半功倍的效果。徐用珍所任教的华桂中学是浠水北部最偏远的山区学校，经济落后，这里的学生家长大多数到外地打工，很多学生是留守儿童，他们更需要老师的关爱。在平时教学中，徐用珍除了注重学生知识与能力的培养外，还特别注重关爱学生，经常主动与学生进行沟通，在学业上进行耐心、细致的辅导，在生活上对贫困学生更会多一份细心地引导与关爱。
2013年，班上有一名学生在年级出了名的“调皮鬼”，学习成绩差，行为习惯差，不仅自己不学，还影响周围的学生，屡教不改，让老师们都很头疼。后来通过学校开展“家访访万家”活动，徐用珍得知他是一名留守儿童，从小父母就外出打工了，被寄宿在外公家。外公年纪大，管不了他。放假的时候，他就在家里看电视，或者和其他小朋友在村里捣乱。徐用珍了解到情况后，主动帮助“调皮鬼”改变坏习惯，一改以往老师们对他一味批评的做法，多次找他谈心，给他讲自己在华桂中学读书时的经历，并且经常鼓励他是一个好孩子，只是比较贪玩，没有注意学习的方式方法，在课堂上徐用珍经常向他提问，有不懂的也会主动去辅导。在徐用珍手把手的教导下，慢慢地，“调皮鬼”很少犯错了，不仅很多不良的习惯改掉了，而且学习成绩也有了质的飞跃，老师们都为他的转变感到惊叹。
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