“陛下推行的义务授课法, 目的是要让所有适龄孩童皆可读书，这就意味着我大宋不但要有州学县学, 还要有乡学甚至是村学。
如此, 管理教学的提举学事司比之现在，要扩大十倍甚至百倍不止，如此大的衙门，若不单独设立部堂，提高其权重，那么推行义务授课法必定受到多方掣肘。”
赵昀点头，“卿家言之有理，继续说。”
陈隆之得到赵昀的肯定，更有信心，继续说道：“臣认为当在朝廷六部之外新设一部，名为学部，专职管理天下学院，且以后科举也可由学部单独主持，如此，既可有效管理学院，推行义务授课法，又可限制六部职权过大，避免以后造成尾大不掉。”
赵昀深以为然，教育是一个国家的未来，没有教育，就没有未来，成立专门管理教学的部门，让其地位与六部地位相当，这是大势所趋，赵昀自然深知这一点。
赵昀道：“卿家所言极是，朕深以为然，学部的组建势在必行。”
陈隆之振奋，仿佛看到了天下孩童追逐梦想，孜孜求学的场景。
陈贵谊又对赵昀道：“陛下，李使君提议今后若义务授课法推行，可对全国官员的选拔进行改革。”
“哦？”
赵昀听了，极有兴趣，看向李宗勉，问道：“卿家有何设想，还请一一道来。”
李宗勉起身，对赵昀抬手，道：“回陛下，臣以为当前我大宋官员选拔，每三年一次科举，录取为官的进士不过区区二三百人，这样的人数放之全国，委实过于少了，不得已之下，只得大量聘用吏员，以分担事务。”
“但县衙，州府，这许多吏员乃是由当地土著充任，一来吏员容易仗着家族势力结党营私，欺压百姓。二来吏员其人品才学难以度量，良莠不齐。若推行了义务授课法，便可很好的解决这一问题。”
“以后朝廷可在科举之外，再举行吏员考试，考试通过者，便可进入县衙州府任职，帮助打理地方事务。”
本章未完点击下一页继续阅读