“何止天天往二十班跑啊……”纱来欲言又止。
贝程橙还想继续听三姐妹讲臧晓宇单方面的爱情故事，但是，她们仨的说话声，渐渐被周围菜市场一般的哄闹声压过，她也便没什么可听的了。
“……1898年6月11日，慈禧太后面告光绪帝：‘前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。’于是，光绪帝颁布了变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高管大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝在一度‘战栗变色’后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻止变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。”
读完白寿彝总主编《中国通史》的选段，读完题干，再读完臧晓宇的答案，贝程橙便知他错在哪儿了。
“不是问光绪帝为推行变法所采取的主要措施吗？不是评价戊戌变法中光绪帝的作用吗？我都把书上跟老师讲的原话写上了，比如说光绪受制于慈禧太后、没有掌握变法实权什么的，讲道理，不应该能拿到满分吗？”臧晓宇一下抛出问题来，“咋就给我这么点儿可怜的分数？牙缝儿都不够塞的。”
你还知道你这点儿分儿不够塞牙缝儿的啊？贝程橙想道。
“人家题目跟你说得清清楚楚，明明白白，要‘根据材料并结合所学知识’，”贝程橙心想，这哪是历史问题，这分明是语文问题，还是低级到不能再低级的那种，“你写的点是没错，就是不切题，而且还不全面，只答那么寥寥几句，命中率还不够高，根本不行。你不能把材料扔了啊，得翻译一下人家材料的原话。就比如说，第一个，问你采取的主要措施，你不能光顾平时课上怎么讲的，得看题目上具体怎么说的……”
铃声响彻教室，午休自由活动时间宣告结束。
“就先讲到这儿吧，”贝程橙说，“你再自己回去琢磨琢磨。”
“好的，我再回去琢磨琢磨。”
臧晓宇拿回卷子，往自己座位所在方向走了两步，又回过头来，跟贝程橙说：
“可历史书上那么多东西，我也不知道什么该怎么琢磨啊，你有什么好办法吗？分享一下呗。”
贝程橙学习经验倒是不少，但似乎没有可以跟臧晓宇分享的，至少，她一时半会儿想不到。几秒过去，她才告诉对方：
“你记住‘背多分’就行了，必修一二三，还有那两本选修，随便找一本，把重点都背下来，最好把课本逐字逐句背下来。至于画大事年表之类的，等你都背得差不多了，再说。”
“上哪儿去背整本书啊？”臧晓宇表示，贝程橙给的方案，太难以在实际学习生活中实施了。
“没让你非得背整本书啊，”贝程橙不得不重复刚刚说过一遍的话，“我都说了，你可以只背重点的。”
“可我都不知道哪儿是重点。”
贝程橙想，没救了，真没救了，真要有什么实质上的分数提升，恐怕得复读一年才可以。稍微顿了顿，她才给出个贴合臧晓宇实际的解决方案。
“你上网查，查‘人教版历史一轮复习知识点’，上面一轮复习知识点的文档到处都有，找个写得比较详细的，先背着，”表面上看，贝程橙教导的样子温和可亲，其实，她早已受不了臧晓宇提出的白痴问题，“阿长平时留的作业，最好也好好写。别的建议我也说不太出来，你就先按这两点来吧。”
“好的，好的，多谢你了。”收下“医嘱”，臧晓宇连忙道谢。
“不客气。”
麻烦鬼可算走了。贝程橙在书桌里东掏掏西掏掏，掏出两张十成新的数学卷子，上面没一点笔记，而林老师下节课马上就要讲了。对贝程橙来讲，完全没关系，拿午休时间，写两张数学卷，不说绰绰有余，也差不多了。
不光贝程橙，五人帮其他几位小伙伴，也感受到了臧晓宇的上进心，突如其来，连个事先埋好的伏笔都没有，却是那样的鲜明，那样的强烈。
“哎，稻子，帮我讲几道题呗。昨天林老师讲得有点不太明白，只好问你了。”
第二天某节课后，萨克斯曲一响，臧晓宇便向前伸出头，将他的数学卷吊在言道明眼前，卷子上居然有密密麻麻的红笔笔迹。言道明记得，臧晓宇明明从不会跟着林大俊的讲解，在数学卷上打勾画叉，即使会，勾和叉的颜色，也和答题用笔的颜色一致——批错题专用的不同颜色的笔，他压根没准备过。卷面一片鲜红，实属罕见。
“别吓我，我后桌怎么可能问我题，”面对不知该说是打了鸡血还是打了兴奋剂的他后桌，言道明有点手足无措，只得喃喃地说，“我问你件事儿，你是不是跟余妹妹交换灵魂了？”
“交换啥灵魂啊，”臧晓宇否认，“不然我分分钟当上省实验梵高了，好吗？然后分分钟卖钱，分分钟走上人生巅峰。”
“梵高活着的时候画没卖多少钱，好吗？”余正夏纠正道，“再说了，我跟梵高能扯上什么关系，我能望其项背就不错了。你不脸红，我脸都红了。”
“好吧，好吧，是我孤陋寡闻。哎，对了，余正弦……”
话到了这儿，臧晓宇看着余正夏，嘴唇略微动动，却没能接着说出什么来。
“怎么了？”对着臧晓宇充满极具的眼神，余正夏丈二和尚摸不着头脑。
“没，没……没什么，”爱说话的臧晓宇结巴了，“就是有点问题要问你，算了，以后再问，数学题还没问完呢。”
“好吧，以后再问。”
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