但在学校领导的安排之下，他和几位不满的科任老师秘密地来了一次亲密接触，老师们提的问题，赵军一一轻易解答，但赵军提的问题，老师们却几乎一个也答不上来。
这在学校的高层，立即引起了不小的震动。
于是，在校领导的有意安排之下，校方决定将赵军列为特殊学生培养。
给了赵军可以不上课，只参加学期考试的特权，并且将学校的几个权威专家教授介绍给了他，学校图书馆里的所有室都向赵军开放。
这样的待遇，可谓是前所未有。
赵军十分满意学校的安排，加紧学习吸收图书馆里的各种知识，有疑问时，便联系那些专家级的教授进行咨询探讨。
初始之时，那几个专家教授还怀疑学校的做法，但连续接到赵军提的几个问题之后，他们便被赵军掌握的医学知识震惊了。
特别是赵军对人体科学方面的见解，简直让他们有些无地自容。
面对一些他们很头痛的疑难杂症，赵军也能够很快找到病因和治疗的方法。
赵军的名声，开始在专家教授之中传开，渐渐地专家教授们开始主动找赵军探讨医学问题，甚至找赵军帮助他们诊断一些疑难杂症。
他们越是和赵军接触，便越是感到赵军不简单，越是被赵军的医术震惊。
两个月来，面对所有摆在赵军面前的疑难杂症，赵军都一一找到了病因，并且找到了合理的治疗方法。
如果说，这一切还不足以让所有的专家学者们信服的话，那么，当赵军将一个肺癌晚期的患者，在半个月内从死亡线上拉了回来，不用化疗，只用针灸和中药，就让他的身体恢复了大半后，所有的专家和学者，不得不重新认识赵军。
赵军“神医”的称号，也在患者家属的一面锦旗上出现后，开始在学院里传播。
针灸，是我国传统医学文化的瑰宝，许多相关专家学者穷尽一生去研究它，但都无法做到赵军的神奇效果。
这让他们不得不开始怀疑，赵军是不是在行针之时，使用了特殊手段，比如早已经失传了的“以气行针”。
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